Ιδιωτικά πανεπιστήμια: Ακόμη ένα ναυάγιο μιας… «εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης» - Τι σημαίνει η απόφαση του ΣτΕ

(Φωτογραφία αρχείου ΤΑΤΙΑΝΑ ΜΠΟΛΑΡΗ/EUROKINISSI)

Γιάννης Μυλόπουλος / Ιδιωτικά Πανεπιστήμια: Ακόμη ένα ναυάγιο μιας…«εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης»

Γιάννης Μυλόπουλος

Η απόφαση του ΣτΕ, με την οποία κρίνονται μη σύννομες οι αδειοδοτήσεις και τα προγράμματα σπουδών τριών κολεγίων που αναβαθμίστηκαν σε «μη κρατικά πανεπιστήμια» με εφαρμογή του νόμου Πιερρακάκη, εκθέτει ανεπανόρθωτα την κυβέρνηση.

Η οποία με χαρακτηριστική προχειρότητα, με αξιοπρόσεκτη σπουδή και χωρίς φροντίδα ούτε για τη διασφάλιση της ακαδημαϊκής δεοντολογίας, ούτε και για την εξυπηρέτηση του δημόσιου συμφέροντος, νομοθέτησε και εφάρμοσε ως δήθεν εμβληματική μεταρρύθμιση, την επιχείρηση της άρον άρον αναγνώρισης ως «μη κρατικών πανεπιστημίων» των κολεγίων που επί χρόνια λειτουργούσαν στη χώρα σαν εκπαιδευτικές επιχειρήσεις.

Και τα οποία, το μόνο κοινό που είχαν με πραγματικά πανεπιστήμια, ήταν οι σχέσεις όχι ακαδημαϊκής, αλλά αντίθετα, εμπορικής συνεργασίας, τύπου δικαιόχρησης, που διατηρούσαν με ξένα αναγνωρισμένα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Κατ’ αρχήν η επιβεβαίωση από το ΣτΕ της συνταγματικότητας του νόμου Πιερρακάκη, ο οποίος επέτρεψε τη λειτουργία «μη κρατικών πανεπιστημίων» με το όχημα του νεότευκτου θεσμού των «Νομικών Προσώπων Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης», (ΝΠΠΕ), χωρίς την αλλαγή του άρθρου 16 του Συντάγματος, το οποίο ρητά απαγορεύει τη λειτουργία πανεπιστημίων από ιδιώτες, δεν προσφέρεται για κυβερνητικούς πανηγυρισμούς.

Αλλοίμονο αν το ΣτΕ, μέσα σε σύντομο χρονικό διάστημα, ανέτρεπε την προηγούμενη θετική γνωμοδότηση της Ολομέλειάς του.

Με την οποία γνωμοδότηση δεν αναγνώριζε, βέβαια, ως συνταγματική τη λειτουργία ιδιωτικών πανεπιστημίων στην Ελλάδα χωρίς συνταγματική μεταρρύθμιση. Απλώς επιβεβαίωνε ότι δεν απαγορεύεται από το Σύνταγμα η ίδρυση και λειτουργία παραρτημάτων αλλοδαπών πανεπιστημίων προερχομένων από την Ευρωπαϊκή Ένωση ή από χώρα συμβεβλημένη στη GATS.

Με την προϋπόθεση, όμως, όπως σημειώνεται στην απόφαση με νόημα, να διασφαλίζονται δυο εξόχως σημαντικά κριτήρια:

• Το υψηλό επίπεδο σπουδών και
• Η ακαδημαϊκή ελευθερία.

Δυο κριτήρια που δεν είναι ζητήματα νομικής, αλλά ακαδημαϊκής τάξης. Και τα οποία αποτελούν ευθύνη της Πολιτείας να τα διασφαλίσει θεσμικά και επιχειρησιακά.

Ακόμη, δηλαδή, και αν αποδεχτούμε, όσοι έχουμε διαφορετική αντίληψη για το τι είναι πανεπιστήμιο, το νομικό σκέλος της συνταγματικότητας του νόμου Πιερρακάκη, ως ήδη έχοντος κριθεί πολλαπλώς από το ΣτΕ, μένει σε εκκρεμότητα ένα εξόχως σοβαρό ζήτημα:

Η ευθύνη της Πολιτείας να ρυθμίζει τα ζητήματα ακαδημαϊκής τάξης των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων.

Μια ευθύνη στην οποία η ακυρωτική πράξη του ΣτΕ επιβεβαιώνει ότι η κυβέρνηση απέτυχε να ανταποκριθεί.

• Πρώτα γιατί, σύμφωνα με τις ακυρωτικές πράξεις του ΣτΕ, το υπουργείο Παιδείας έσπευσε να εκδώσει άδειες λειτουργίας ΝΠΠΕ χωρίς να υπάρχουν οι εγγυήσεις συμμόρφωσης των δομών αυτών ως προς τις κτιριολογικές τους υποχρεώσεις, όπως αυτές είχαν διαμορφωθεί από τους ελέγχους των θεσμικών οργάνων της Πολιτείας, (Εθνικός Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων και Επαγγελματικού Προσανατολισμού)
• Δεύτερον γιατί όπως διαπιστώθηκε από το ΣτΕ, οι άδειες εγκατάστασης και λειτουργίας που ακυρώθηκαν στηρίχθηκαν σε ελέγχους ως προς την πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών των ΝΠΠΕ από επιτροπές ελέγχου στις οποίες συμμετείχαν μέλη που είχαν προφανείς λόγους σύγκρουσης συμφερόντων με τις υπό έγκριση ιδιωτικές δομές. Έβαλαν, δηλαδή, με άλλα λόγια, το λύκο να φυλάει τα πρόβατα. Γεγονός που αποκαλύπτει τις σκοπιμότητες και τις ιδιοτέλειες που κρύβονται πίσω από το όλο εγχείρημα.
• Και τρίτον γιατί, όπως το ΣτΕ διαπίστωσε, η πιστοποίηση των προγραμμάτων σπουδών δεν στηρίχθηκε σε ποσοτικά και ποιοτικά κριτήρια προς τα οποία οφείλουν να συμμορφώνονται τα ΝΠΠΕ. Που σημαίνει ότι η ακαδημαϊκή αξιολόγηση στην οποία στηρίχθηκε η έκδοση των αδειών λειτουργίας των ΝΠΠΕ ήταν το λιγότερο ελλιπής, παραπλανητική και ακαδημαϊκά ατεκμηρίωτη.

Αν, όμως, το ΣτΕ διαπίστωσε παραβάσεις της νομιμότητας στο διοικητικό μέρος της εφαρμογής του νομικού καθεστώτος το οποίο διέπει τα ΝΠΠΕ, υπάρχει και το τεράστιο κεφάλαιο των πλημμελειών του ίδιου του νομοθετικού καθεστώτος.

Το οποίο ούτε ελέγχθηκε και ούτε μπορεί να ελεγχθεί, όπως είναι λογικό, από τα δικαστήρια. Καθώς αποτελεί ζήτημα πλημμελούς ρύθμισης από πλευράς νομοθέτη των ακαδημαϊκών κριτηρίων στα οποία οφείλει να στηρίζεται ο έλεγχος τόσο του υψηλού επιπέδου των σπουδών που οφείλουν να παρέχουν, όσο και της ακαδημαϊκής ελευθερίας την οποία πρέπει να απολαμβάνουν τα ΝΠΠΕ.

Εδώ βρίσκεται, ίσως, η πιο σοβαρή παραβίαση από πλευράς κυβέρνησης. Όχι της νομιμότητας αυτή τη φορά, (που και αυτήν την παραβίασαν), αλλά της ακαδημαϊκής τάξης και της δεοντολογίας. Που είναι η ψυχή ενός πανεπιστημίου.

Συγκεκριμένα:

1. Δεν μπορεί να αναγνωρίζονται ιδιωτικές εκπαιδευτικές δομές ως πανεπιστήμια, χωρίς να πληρούν τη στοιχειώδη προϋπόθεση ενός Ανώτατου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος: Αυτή της παραγωγής νέας επιστημονικής γνώσης.

Δεν μπορεί, με άλλα λόγια, να αναγνωρίζεται ένα απλό διδακτήριο ως πανεπιστήμιο.

Η ακαδημαϊκή δεοντολογία επιβάλλει να αξιολογηθεί η δραστηριότητα της επιστημονικής έρευνας και των αποτελεσμάτων που αυτή φέρει.

Πουθενά στο νόμο Πιερρακάκη, όμως, δεν υπάρχει αυτή η πρόβλεψη. Γι’ αυτό και τα ΝΠΠΕ που αναγνωρίστηκαν, σε παγκόσμια πρωτοτυπία, ήταν ιδιωτικά διδακτήρια που στην καλύτερη περίπτωση είχαν επαρκείς κτιριακές υποδομές.

Παραβιάζεται, συνεπώς, με την πλήρη απουσία αξιολόγησης του ερευνητικού έργου των ΝΠΠΕ η αναγκαία συνταγματική προϋπόθεση που υπογραμμίζει και το ΣτΕ, της διασφάλισης υψηλού επιπέδου σπουδών.

2. Δεν μπορεί να αξιολογούνται προγράμματα σπουδών που αποτυπώνονται μόνο «στα χαρτιά».

Δεν μπορεί να αξιολογούνται, δηλαδή, προγράμματα σπουδών χωρίς να αξιολογούνται ταυτόχρονα και οι καθηγητές που θα τα διδάξουν. Και οι οποίοι αποτελούν εγγύηση της υψηλού επιπέδου υλοποίησης των προγραμμάτων σπουδών.

Ως γνωστό, ο ν. Πιερρακάκη επιτρέπει την αδειοδότηση των νέων δομών, χωρίς να έχει προηγηθεί η αξιολόγηση του ακαδημαϊκού τους προσωπικού. Που είναι αυτό που, με την επάρκεια και την ακαδημαϊκή του εμπειρία θα υλοποιήσει τα «σχέδια επί χάρτου».

Δεν μπορεί, δηλαδή, να αναγνωρίζεται μια δομή ως πανεπιστήμιο, με αξιολόγηση μόνο της κτιριακής του υποδομής και των προγραμμάτων σπουδών που υπόσχεται θεωρητικώς ότι θα υλοποιήσει.

Η σοβαρή έλλειψη του ν. Πιερρακάκη ως προς την αξιολόγηση του ακαδημαϊκού προσωπικού των ΝΠΠΕ τα οποία αδειοδοτούνται ως πανεπιστήμια, θέτει εν αμφιβόλω την προϋπόθεση του υψηλού επιπέδου των σπουδών που οφείλει να αποδεικνύει ότι διαθέτει ένα πανεπιστήμιο.

3. Δεν μπορεί να αξιολογείται ένα ΝΠΠΕ με διαφορετικά κριτήρια από τα ήδη λειτουργούντα «κανονικά» πανεπιστήμια. Ουδεμία πρόβλεψη δεν υπάρχει στο ν. Πιερρακάκη για την αξιολόγηση των διοικητικών τους δομών που θα διασφαλίσουν την δεύτερη αναγκαία προϋπόθεση, αυτήν της ακαδημαϊκής ελευθερίας. Και όπως είναι γνωστό, οι εκπαιδευτικές επιχειρήσεις που αναγνωρίστηκαν σαν πανεπιστήμια λειτουργούσαν μέχρι χτες σαν επιχειρήσεις. Λειτουργούσαν, δηλαδή, με το δόγμα της «ενός ανδρός ή έστω μιας γυναικός αρχή».

Ουδεμία σχέση είχε η διοίκησή τους με την υποχρέωση που υπενθυμίζει το ΣτΕ, της ακαδημαϊκής ελευθερίας.

Αδίκως επομένως, πανηγυρίζει επικοινωνιακά η κυβέρνηση.

Η ακύρωση τριών ιδιωτικών κολεγίων που αδειοδοτήθηκαν ως ΝΠΠΕ από το ΣτΕ την εκθέτει πολλαπλώς.

Πρώτα την εκθέτει γιατί οι ακυρωτικές πράξεις του ΣτΕ συλλαμβάνουν την κυβέρνηση και τους κρατικούς φορείς που αυτή ελέγχει «με τη γίδα στην πλάτη».

Καθώς οι κρατικοί φορείς που εμπλέκονται στην αδειοδότηση των ΝΠΠΕ συλλαμβάνονται να παραβιάζουν τις διατάξεις του νόμου που η ίδια η κυβέρνηση ψήφισε προ ολίγου καιρού.

Ακόμη και αν τα σημεία παραβίασης της νομιμότητας που το ΣτΕ διέγνωσε διορθωθούν, μένει το στίγμα της κυβερνητικής ανεπάρκειας, της αδιαφορίας ή ίσως και της άρνησης να εγγυηθεί την ακαδημαϊκή δεοντολογία και να διασφαλίσει το δημόσιο συμφέρον.

Κι ακόμη το ΣτΕ, δια της διαβεβαιώσεως την οποία δίνει ότι προϋποθέσεις συνταγματικότητας είναι το υψηλό επίπεδο σπουδών και η ακαδημαϊκή ελευθερία των ΝΠΠΕ που αναγνωρίζονται σαν πανεπιστήμια, αποκαλύπτει τα κενά του νόμου Πιερρακάκη. Ο οποίος, προκειμένου να αναγνωρίσει μια ιδιωτική δομή σαν πανεπιστήμιο, αντιγράφει τα κριτήρια αξιολόγησης που ισχύουν για τουριστικές μονάδες και ξενοδοχεία. Αξιολογεί μόνο τις υποδομές και καθόλου το υψηλό επίπεδο των σπουδών και την ακαδημαϊκή τους ελευθερία.

Μετά το ναυάγιο της πανεπιστημιακής αστυνομίας, τα ιδιωτικά πανεπιστήμια είναι η δεύτερη «εκπαιδευτική μεταρρύθμιση» που ναυαγεί πριν καν εφαρμοστεί…

ΠΗΓΗ

*** 

Ιδιωτικά πανεπιστήμια: Ο καθηγητής που έκανε την προσφυγή εξηγεί τι σημαίνει η απόφαση του ΣτΕ

«Σοβαρότατες συνέπειες» βλέπει ο καθηγητής της Νομικής Σχολής Αθηνών Παναγιώτης Λαζαράτος - Τι υποστηρίζει για το κανονιστικό πλαίσιο και τις άδειες των ΝΠΠΕ.

Νέα ερωτήματα για την επόμενη ημέρα των ιδιωτικών πανεπιστημίων θέτει ο κ. Παναγιώτης Λαζαράτος, ο καθηγητής που προσέφυγε στο Συμβούλιο της Επικρατείας, κι αυτό με τη σειρά του ακύρωσε τρεις άδειες λειτουργίας των παραπάνω ιδρυμάτων που έχουν παραρτήματα στην Ελλάδα.

Σε εκτενή ανάρτησή του, ο καθηγητής υποστηρίζει ότι οι συνέπειες της απόφασης δεν είναι απλώς διαδικαστικές, αλλά αγγίζουν τον πυρήνα της λειτουργίας των ΝΠΠΕ.

Όπως αναφέρει, η ακύρωση της απόφασης 48136/2024 της ΕΘΑΑΕ δημιουργεί ζήτημα για το σύνολο του πλαισίου πάνω στο οποίο στηρίχθηκε η πιστοποίηση των προγραμμάτων. Παράλληλα, εκφράζει έντονες επιφυλάξεις για τη διαβεβαίωση του υπουργείου Παιδείας ότι το ακαδημαϊκό έτος των φοιτητών δεν θα χαθεί, υποστηρίζοντας ότι απαιτείται νέα νομικά έγκυρη διαδικασία.

Ο ίδιος θέτει ακόμη ζήτημα νομιμότητας για τις άδειες των επτά ΝΠΠΕ που έχουν ήδη αδειοδοτηθεί, καθώς, όπως υποστηρίζει, οι φάκελοί τους βασίστηκαν στα κριτήρια της ακυρωθείσας απόφασης της ΕΘΑΑΕ. Τονίζει ότι το ζήτημα των αδειών αναμένεται να κριθεί εκ νέου από το ΣτΕ.

Ο κ. Λαζαράτος εξηγεί επίσης γιατί απέσυρε την προσφυγή του στην περίπτωση του Πανεπιστημίου UNIC της Λευκωσίας, ενώ καλεί το υπουργείο Παιδείας και την ΕΘΑΑΕ να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί στις επόμενες κινήσεις τους.

Αναλυτικά η ανάρτησή του:

ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ – Η ΑΥΡΙΑΝΗ ΗΜΕΡΑ.

Μερικές επισημάνσεις για τις αποφάσεις και τις συνέπειές τους. Και τούτο γιατί μου ζητήθηκε από πάρα πολλούς.
Αλλά και προς αποφυγή παρερμηνειών και παρεξηγήσεων ή σκόπιμης υποτιμήσεως των σοβαρότατων συνεπειών των αποφάσεων του ΣτΕ .
Όσα γράφω εκφράζουν μόνο εμένα και δεν διεκδικούν αυτονοήτως το αλάθητο.
1. Ακυρώθηκε ολόκληρο το κανονιστικό πλαίσιο στο οποίο βάσισε η ΕΘΑΑΕ την πιστοποίηση προγραμμάτων.
Πρώτη η 15σελιδη αυτή κανονιστική πράξη 48136 της φωτογραφιας και τα 11 κριτήρια που πρέπει να πληρούν τα προγράμματα ΝΠΠΕ.
Στην 48136 στηρίζονται και άλλες κανονιστικές πράξεις της ΕΘΑΑΕ καθώς και ο παρανόμως μη δημοσιευθεις ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ της προς διενέργεια πιστοποιήσεων.
Η ΕΘΑΑΕ 48136/ 2024 φέρει την υπογραφή του ΠΕΡΙΚΛΗ ΜΗΤΚΑ., ΠΡΟΕΔΡΟΥ της ΕΘΑΑΕ , όπως και οι πράξεις που στηρίζονται σε αυτή.
Η ακύρωση ολόκληρου αυτού του ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ δεν είναι απλώς διαδικαστικής σημασίας.
Ενέχει κανονιστικό άκρως ουσιαστικό χαρακτήρα στον πυρήνα των πραγμάτων.
Η ανακοίνωση του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ στο πεδίο αυτό είναι λαθεμένη .
Αναρτήσεις που υποβαθμίζουν την σημασία αυτής της διαστάσεως οφείλονται μάλλον σε άγνοια.
Στην πιο επιεική εκδοχή των πραγμάτων.
2. Παραπλανητική και επικίνδυνη για ΓΟΝΕΙΣ και ΜΑΘΗΤΕΣ είναι και η εσπευσμένη , πρόχειρη και εν πανικώ δήλωση του Υπουργείου Πσιδειας ότι το έτος δεν θα χαθεί για τους μαθητές των ΝΠΠΕ που έχασαν ΑΝΑΔΡΟΜΙΚΩΣ την άδειά τους.
Αυτό δεν μπορεί να γίνει ΝΟΜΙΜΩΣ υπό το ισχύον νομικό καθεστώς.
Ένα έτος σε ΝΠΠΕ με άκυρη άδεια και άκυρο πρόγραμμα σπουδών δεν « εγκυροποιειται» αναδρομικά χωρίς να προσβληθούν βίαια συνταγματικές αρχές και οι ίδιες οι αποφάσεις του ΣτΕ.
Μια τέτοια κανονιστική εγκυροποίηση ο, τι μανδύα και αν πάρει θα είναι παράνομη και επικίνδυνη για γονείς και μαθητές.
3. Οι γονείς μπορούν να στραφούν δικαστικώς κατά των ΝΠΠΕ όπως και κατά της ΕΘΑΑΕ η οποία προέβη σε σειρά προδήλως παράνομων και τελικώς ζημιογόνων πράξεων.
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ της που υπογράφει την εικονιζόμενη κσι παρεβη την αρχή της αμεροληψίας στην περίπτωση του ΑΝΑΤΟΛΙΑ ( υφίσταται σχετική μήνυση) φοβάμαι ότι έχει σοβαρότατες προσωπικές νομικές ευθύνες πολλών ειδών.
Σίγουρα όμως έχει ευθύνες διοικητικές και πολιτικές .
Θεωρώ πως σε τέτοιες περιπτώσεις ένας Πρόεδρος Ανεξάρτητης Αρχής οφείλει στον εαυτό του και στην αξιοπρέπειά του να παραιτηθεί.
Διότι οι ευθύνες θα αναζητηθούν.
Μεταφορά των παιδιών σε ιδιωτικό ΙΕΚ θα σημαίνει παράνομη υποβαθμιση ( σε ανώτερη) της ανώτατης σπουδής και θα έχει σοβαρά προβλήματα νομιμότητας.
Θα πρόκειται για εμπαιγμό.
4. Τα 7 ΝΠΠΕ που έχουν λάβει μόλις άδεια δεν μπορούν να λειτουργήσουν μέχρι να ξαναφτιαχτεί το κανονιστικό καθεστώς της ΕΘΑΑΕ από την αρχή.
Και τούτο γιατί δεν μπορούν να υποβάλουν προς πιστοποίηση προγράμματα σπουδών.
Το ΣΤΕ είναι κατηγορηματικό.
Η 48136 δεν είναι καν ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ.
« ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΓΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΑΝΑΦΟΡΙΚΟΤΗΤΑ ΜΗ ΔΥΝΑΜΕΝΗ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΕΙ ΚΑΝΟΝΙΣΤΙΚΗ ΡΥΘΜΙΣΗ».
5. Τα πράγματα για τα 7 αυτά ΝΠΠΕ είναι ακόμη πιο δύσκολα διότι και οι άδειες τους έχουν πλέον , κατά την εκτίμηση του γράφοντος, σοβαρό πρόβλημα ΝΟΜΙΜΟΤΗΤΑΣ .
Στηρίζονται όλοι οι φάκελοι τους που υπεβλήθησαν προς αδειοδότηση στα ακυρωθέντα κριτήρια της ΕΘΑΑΕ 48136.
6. Η νομιμότητα των 7 αδειών θα κριθεί επίσης από το ΣτΕ μετά από νέα αίτηση ακυρώσεως που θα κατατεθεί εντός του μηνός Αυγούστου.
Πρόκειται για τα ακόλουθα 7 ΝΠΠΕ :
α.Georgetown Ελλάδος.
Β. Επιστημονικό και Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της ΙΟWA ΑΓΣ με έδρα τη Θεσσαλονίκη.
γ. DEREE
δ. ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ.
Ε. Γαλλόφωνο Πανεπιστήμιο Ελλαδος( Paris Nord).
Στ.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ του Εσεξ.
Ζ. Πανεπιστήμιο του Ντερμπυ.
7. Τέλος : Γιατί παραιτήθηκα από την αίτηση ακυρώσεως στην περίπτωση του ΠΑΝΕΠΘΣΤΗΜΙΟΥ UNIC της Λευκωσίας.
Στην περίπτωση αυτή και μόνο όλα τα προγράμματα σπουδών είχαν εγκριθεί με πράξεις της αντίστοιχης ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΕΘΑΑΕ με διοικητικές πράξεις μη δυνάμενες καν να προσβληθούν από εμένα με έννομο συμφέρον.
Πράξεις εξοπλισμένες με τεκμήριο νομιμότητας.
Εντούτοις μετά από την απόφαση αυτή και το ΝΠΠΕ αυτό πρέπει σύντομα να εγκυροποίησει το πρόγραμμα σπουδών του σύμφωνα με τα νέα κριτήρια που θα πρέπει να δημιουργήσει με νέες κανονιστικές πράξεις η ΕΘΑΑΕ.
———————————————————————————
Το Υπουργείο Παιδείας θα πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικό όπως και η ΕΘΑΑΕ στις επόμενες κινήσεις και ανακοινώσεις τους προκειμένου να μην παραπλανούν ήδη ζημιωθέντες γονείς , μαθητές και κοινό.
Και βεβαίως προκειμένου να μην παρανομήσουν εκ νέου!!
Παρακαλώ τους φίλους μου για το κοινό καλό, αν το πιστεύουν να κοινοποιήσουν αυτή την ανάρτηση ώστε η ενημέρωση να είναι η ευρύτερη δυνατή.
Καθώς και ο διάλογος.
Συγκεντρώνοντας τυχόν ερωτήσεις αύριο θα προσπαθήσω να απαντήσω με ειλικρίνεια και ευκρίνεια σε ΟΛΕΣ.
Κάθε κοινοποίηση δυναμώνει τον δημόσιο έλεγχο.
Στον έλεγχο αυτό βασίζονται όλα.
Σε αυτόν πρώτα από όλα.
Κάθε κοινοποίηση είναι δύναμη.
Προς επιβολή της νομιμότητας σε ένα πεδίο που τα κίνητρα για ανεξέλεγκτη δράση είναι πολλά και σημαντικά

ΠΗΓΗ